Definición propia del concepto

Una definición de orientación escolar sería la siguiente: " Proceso de intervención que puede ser llevado a cabo por padres, tutores, profesores y los propios orientadores. Este proceso está dirigido a todas las personas a lo largo de su ciclo vital y en cualquier contexto en el que se pueda desarrollar la vida de un sujeto (escuela, organizaciones, sociedad en general) y su finalidad principal es la prevención y el desarrollo mediante programas de intervención educativa y social ".

¿Qué es la Orientación Escolar?

Una definición aproximada al concepto de orientación escolar la aporta Álvarez González y Bisquerra (1996 y 1998), aportan una concepción más ámplia y holística y la define como:

" un proceso de ayuda, continuo y sistemático, dirigido a todas las personas, en todos sus aspectos, poniendo énfasis especial en la prevención y el desarrollo (personal, social y de la carrera), que se realiza a lo largo de toda la vida, con la implicación de los diferentes agentes educativos (tutores, orientadores, profesores) y sociales (familia, profesionales y paraprofesionales). La orientación es un proceso continuo que debe ser considerado como parte integrante del proceso educativo, que implica a todos los educadores y que debe llegar a todas las personas, en todos sus aspectos. Según las circunstancias la orientación puede atender preferentemente a algunos aspectos en particular: educativos, vocacionales, personales, etc. Pero lo que da identidad a la orientación es la integración de todos los aspectos en una unidad de acción coordinada".

Otra definición posible del concepto de orientación escolar nos la aporta Rodríguez Espinar (1985) quien la considera como:

" una disciplina científico-técnica perteneciente al campo de las Ciencias Humanas y Sociales, cuya finalidad es ayudar y acompañar a todas las personas, de forma continua y a lo largo de la vida, con el objetivo de potenciar la prevenvión y el desarrollo humano en todas sus áreas. Este proceso de ayuda está inserto y ocurre de forma paralela a la actividad educativa, la cual también se ocupa de estimular el desarrollo integral del individuo posibilitando su participación activa, crítica y transformadora en la sociedad mediante programas dirigidos a la producción de cambios necesarios en el alumno y en los contextos es los que participa a con el fin de lograr su plena autonomía".

Comparando ambas posturas, podemos decir que la definición de Álvarez González y Bisquerra hace referencia a aspectos globales de la orientación, es decir, no se limita unicamente al ámbito educativo sino al social, personal, de carrera profesional, etc. Sin embargo, Rodrígez Espinar aunque también sostiene que se trata de un proceso que se realiza a lo largo de la vida del sujeto, se centra especialmente en el ámbito educativo en el que mediante programas de intervención se pretende potenciar la capacidad de autonomia del sujeto y en los contextos en los que participa.